ULF – Utbildning, lärande, forskning

Aktuellt

Ny rapport om ULF-forskning

TEORETISKA GRUND OCH PRAKTISKA VÄGVAL
ULF-forskning och utveckling i rörelse

Ta del av rapporten i dess helhet här:
Ackesjö, Helena & Alvunger, Daniel (red.) – Teoretiska grund och praktiska vägval [PDF 1,8 MB]

I rapporten samlas fyra artiklar från ULF-projekt genomförda i samverkan mellan forskare vid Linnéuniversitetet och lärare, förskollärare, skolledare och rektorer i regionen. Projekten spänner över förskola, fritidshem och skola och utforskar gemensamt vilka teoretiska val och praktiska förutsättningar som driver – eller bromsar – forskning och undervisningsutveckling framåt. Artiklarna är samförfattade av deltagare från både lärosäte och skolverksamhet, i linje med intentionerna bakom ULF.

Rapporten tar vid där Mats Trondmans följeforskning slutade. Trondman identifierade framgångsfaktorer för ULF men konstaterade att dokumentering, spridning och hållbarhet inte hade hunnit följas under datainsamlingen. Genom att samla och sprida dessa fyra dokumenterade projekt ger rapporten resultaten en längre livslängd – och gör lärdomarna tillgängliga för fler än de som deltog i projekten.

Följeforskning av ULF-verksamheten och praktiknära forskning i samverkan 2023-2024.

ULF SOM FRAMGÅNG OCH UTMANING
Praktiknära erfarenheter av praktiknära projekt i Linnéuniversitetets ULF-samverkan.
Ta del av rapporten i dess helhet här:
Trondman, Mats - ULF som framgång och utmaning [PDF 4,4 MB]

Rapportens huvudsakliga syfte är främst att beskriva och analysera framgångar och utmaningar i fem utvalda ULF-projekt som under åren 2023 och 2024 genomförts i samverkan mellan forskare från Linnéuniversitetet och skolledare och pedagoger i lokala skolmiljöer. Rapporten visar ett särskilt intresse för vad en samverkan mellan dessa tre kategorier av projektaktörer kräver för att förstå och hantera utmaningar så att skolframgångar kan möjliggöras. Särskilt med avseende på hur skolledare och pedagoger i samverkan med forskare i praktiken kan utveckla undervisning som i lokala förskole- eller skolmiljöer kan stärka barns och ungas lärande.

Rapporten belyser även hur praktiknära ULF-projekt kan bli framgångsrika och vilka utmaningar som behöver förstås och hanteras. Det ytterst skälet till ULF är otvetydigt att stödja praktiknära skolutvecklingen för barns och ungas lärande i lokala skolmiljöer. Samverkan mellan lärosäte och huvudmän utgör här en grundläggande förutsättning för att bästa möjliga projekt kan bli till och genomföras.

Publikationer

Projekt

Under våren 2026 publiceras information om 10 nya forskningsprojekt.